Trelut Anne-Laure 杏奈
2015年6月にOIBセクションを卒業し、2年間の理系プレパ後、école des Mines d’Alès 在学中です。
ラ・フォンテーヌ卒業後日本語を止めましたが、OIBセクションで日本の文化をより良く知ることが出来ました。フランスに住みながら、日本の歴史や文学を駆使することがOIBのおかげで可能になりました。École d’ingénieur のコンクールの口答試験の際にOIBで学んだことを紹介することが出来ました。
OIBは授業時間と休みの間の宿題が増えますが、様々なことを学び、高校卒業後日本語を辞めても役に立つと思います。今夏私は日本で研修をしたいですが、OIBで学んだことのおかげで自信を持って研修を探すことが出来ます。 (2017年秋 記)
ラ・フォンテーヌ卒業後日本語を止めましたが、OIBセクションで日本の文化をより良く知ることが出来ました。フランスに住みながら、日本の歴史や文学を駆使することがOIBのおかげで可能になりました。École d’ingénieur のコンクールの口答試験の際にOIBで学んだことを紹介することが出来ました。
OIBは授業時間と休みの間の宿題が増えますが、様々なことを学び、高校卒業後日本語を辞めても役に立つと思います。今夏私は日本で研修をしたいですが、OIBで学んだことのおかげで自信を持って研修を探すことが出来ます。 (2017年秋 記)
エレナ
バカロレア:ES（経済系）OIB 、2017年7月卒業
国際機関での就職を希望しているため、パリ政治学院と慶應間の二重学位プログラムを選び進学しました。
日本、アメリカとフランスでインターナショナルスクールに通っていました。小学校までの日本語の勉強 は母との会話や漢字ドリルを使って勉強したり、週一回、補習校にも通っていました。
日本語のOIBでは、日本人の先生方から質の高い日本語の授業を母国語レベルで受けることが出来ます。勉強は大変で時間が掛かりますが、確実に実力が付くため頑張る価値はあると思います。家でも親にOIBの勉強を見てもらうことも必要だと思います。パリ政治学院の受験準備のために高校2年から予備校に通いましたが、それと同時に高校の成績も向上しました。 (2017年秋 記)
国際機関での就職を希望しているため、パリ政治学院と慶應間の二重学位プログラムを選び進学しました。
日本、アメリカとフランスでインターナショナルスクールに通っていました。小学校までの日本語の勉強 は母との会話や漢字ドリルを使って勉強したり、週一回、補習校にも通っていました。
日本語のOIBでは、日本人の先生方から質の高い日本語の授業を母国語レベルで受けることが出来ます。勉強は大変で時間が掛かりますが、確実に実力が付くため頑張る価値はあると思います。家でも親にOIBの勉強を見てもらうことも必要だと思います。パリ政治学院の受験準備のために高校2年から予備校に通いましたが、それと同時に高校の成績も向上しました。 (2017年秋 記)
ニコラ デール
僕はジョンドラフォンテーヌ校を卒業後、プレパで2年間勉強した後にコンクールを受けて今年からパリの高等師範学校(ENS)で数学と情報科学を勉強中です。
フォンテーヌ校では6エムからテルミナルまでLV1のクラスで日本語を学び、バカロレアでは日本語をLV 1で受験しました。中高の7年間で読み書きだけではなく日本の文化も学ぶことが出来ました。また自分と同じように日本語を学ぶ友達がたくさんできた事も嬉しく思います。
将来は研究職につきたいと考えていますが、日本語の勉強も続けていきたいと思っています。
(2019年秋 記)
フォンテーヌ校では6エムからテルミナルまでLV1のクラスで日本語を学び、バカロレアでは日本語をLV 1で受験しました。中高の7年間で読み書きだけではなく日本の文化も学ぶことが出来ました。また自分と同じように日本語を学ぶ友達がたくさんできた事も嬉しく思います。
将来は研究職につきたいと考えていますが、日本語の勉強も続けていきたいと思っています。
(2019年秋 記)
H.N.
バカロレア：ES （経済社会系）OIB、2019年7月卒業
日本で法律関係の職に携わりたいと考えたため、日本の有名私立大学の法学部に進学する事を選びました。
フランスで生まれ育ち、６歳からパリの現地校と週１回の補習校に通い、家では漢字練習、作文練習、会話を日本語でするなどして、ラ・フォンテーヌの受験対策をしました。ラ・フォンテーヌでは現地の授業に加え母国語レベルの日本語の授業を受けることができました。大学受験のために３ヶ月間、日本で帰国子女塾に通いました。日本の受験文化がフランスのとは大きく異なり模擬試験の点数がとても低く、一方周りは海外生活の短い受験生が多く、学力差に大変苦しみました。しかし、実際大学の面接でラ・フォンテーヌで受
けたバイリンガル教育の事を話すと非常に評価されました。OIBの大変な勉強に励んだ事に自信を持つこと
ができました。 (2020年春 記)
日本で法律関係の職に携わりたいと考えたため、日本の有名私立大学の法学部に進学する事を選びました。
フランスで生まれ育ち、６歳からパリの現地校と週１回の補習校に通い、家では漢字練習、作文練習、会話を日本語でするなどして、ラ・フォンテーヌの受験対策をしました。ラ・フォンテーヌでは現地の授業に加え母国語レベルの日本語の授業を受けることができました。大学受験のために３ヶ月間、日本で帰国子女塾に通いました。日本の受験文化がフランスのとは大きく異なり模擬試験の点数がとても低く、一方周りは海外生活の短い受験生が多く、学力差に大変苦しみました。しかし、実際大学の面接でラ・フォンテーヌで受
けたバイリンガル教育の事を話すと非常に評価されました。OIBの大変な勉強に励んだ事に自信を持つこと
ができました。 (2020年春 記)
Trelut Anne-Laure 杏奈
J’ai eu mon bac OIB Japonais en juin 2015 et après deux ans de prépa scientifique, je suis actuellement en première année à l’école des Mines d’Alès.
J’ai arrêté le japonais après le bac mais ce que j’ai appris pendant les cours d’OIB m’ont permis de conprendre en profondeur la culture japonaise, ce qui est difficile lorsqu’on habite en France. J’ai pu mettre en valeur ma formation OIB lors de mes oraux des concours des écoles d’ingénieur.
L’OIB implique une augmentation importante du nombre d’heures de cours et de devoirs pendant les vacances mais je pense avoir acquis des connaissances enrichissantes. Je souhaite effectuer mon stage ouvrier de cet été
au Japon et l’OIB me permet d’appréhender la recherche de ce stage avec plus de sérénité.
J’ai arrêté le japonais après le bac mais ce que j’ai appris pendant les cours d’OIB m’ont permis de conprendre en profondeur la culture japonaise, ce qui est difficile lorsqu’on habite en France. J’ai pu mettre en valeur ma formation OIB lors de mes oraux des concours des écoles d’ingénieur.
L’OIB implique une augmentation importante du nombre d’heures de cours et de devoirs pendant les vacances mais je pense avoir acquis des connaissances enrichissantes. Je souhaite effectuer mon stage ouvrier de cet été
au Japon et l’OIB me permet d’appréhender la recherche de ce stage avec plus de sérénité.
Héléna C.
Bac :Section ES, OIB en 2017
J’ai décidé d’intégrer Sciences Po, campus Europe-Asie, en double diplôme avec Keio, faculty of economics.
La scolarité avant de rejoindre La Fontaine : Dans des écoles internationales au Japon, aux Etats-Unis et en France.
Le rapport au japonais avant La Fontaine : Cours (hôshûkô) + parlé à la maison avec ma mère, qui me faisait aussi beaucoup travailler les kanji.
Retour sur l'éducation : L’OIB rajoute beaucoup de travail. Il faut faire des choix personnels / sacrifices, mais je pense que cela en vaut la peine. Ma mère m’a énormément aidée pour le shakai et le kokugo. Je pense que c’est indispensable. J’ai fait une classe prépa en 1ère et en Tale pour me préparer à Sciences Po. Cela a représenté une
quantité de travail très importante, mais c’était très efficace. Cela m’a d’ailleurs permis d’augmenter ma moyenne
générale au lycée d’environ 2 points.
J’ai décidé d’intégrer Sciences Po, campus Europe-Asie, en double diplôme avec Keio, faculty of economics.
La scolarité avant de rejoindre La Fontaine : Dans des écoles internationales au Japon, aux Etats-Unis et en France.
Le rapport au japonais avant La Fontaine : Cours (hôshûkô) + parlé à la maison avec ma mère, qui me faisait aussi beaucoup travailler les kanji.
Retour sur l'éducation : L’OIB rajoute beaucoup de travail. Il faut faire des choix personnels / sacrifices, mais je pense que cela en vaut la peine. Ma mère m’a énormément aidée pour le shakai et le kokugo. Je pense que c’est indispensable. J’ai fait une classe prépa en 1ère et en Tale pour me préparer à Sciences Po. Cela a représenté une
quantité de travail très importante, mais c’était très efficace. Cela m’a d’ailleurs permis d’augmenter ma moyenne
générale au lycée d’environ 2 points.
Nicolas Daire
Après le lycée, j'ai fait deux années de prépa scientifique (MP) et j'ai intégré l'ENS Paris dans laquelle je poursuis un cursus maths-info.
Durant mes années au lycée Jean de La Fontaine, j'ai étudié le japonais en LV1 du 6ème à la terminale et ai présenté le japonais en LV1 au baccalauréat. Les cours de japonais étaient très enrichissants, j'ai non seulement appris à lire et à écrire, mais aussi appris la culture japonaise.
J'envisage faire de la recherche dans l'avenir, mais je souhaite tout de même continuer à étudier le japonais.
Durant mes années au lycée Jean de La Fontaine, j'ai étudié le japonais en LV1 du 6ème à la terminale et ai présenté le japonais en LV1 au baccalauréat. Les cours de japonais étaient très enrichissants, j'ai non seulement appris à lire et à écrire, mais aussi appris la culture japonaise.
J'envisage faire de la recherche dans l'avenir, mais je souhaite tout de même continuer à étudier le japonais.
H.N.
Bac: ES, OIB en juillet 2019
Après le lycée j’ai décidé d’intégrer une université au Japon pour faire du droit.
Depuis l’âge de 6ans je prenais des cours de japonais 1 fois par semaine, et je travaillais énormément à la maison pour pouvoir intégrer l’OIB. En plus des cours normaux, l’OIB rajoute énormément de travail, mais il est certains que j’ai pu acquérir de solides connaissances en Japonais.
En allant au Japon j’ai fait une classe préparatoire (kikokushijo juku) pour réussir les examens d’entrée à l’université. J’ai eu du mal à avoir de bons résultats car je n’étais pas habituée aux examens japonais. Mais aux
entretiens les jurys m’ont beaucoup valorisé lorsque j’ai présenté la formation OIB. Je pense que le résultat
justifie le sacrifice.
Après le lycée j’ai décidé d’intégrer une université au Japon pour faire du droit.
Depuis l’âge de 6ans je prenais des cours de japonais 1 fois par semaine, et je travaillais énormément à la maison pour pouvoir intégrer l’OIB. En plus des cours normaux, l’OIB rajoute énormément de travail, mais il est certains que j’ai pu acquérir de solides connaissances en Japonais.
En allant au Japon j’ai fait une classe préparatoire (kikokushijo juku) pour réussir les examens d’entrée à l’université. J’ai eu du mal à avoir de bons résultats car je n’étais pas habituée aux examens japonais. Mais aux
entretiens les jurys m’ont beaucoup valorisé lorsque j’ai présenté la formation OIB. Je pense que le résultat
justifie le sacrifice.
海外の大学との大学間交流協定 令和3年度実績 (文部科学省高等教育局参事官)
www.mext.go.jp/a_menu/koutou/shitu/1287263.htm
www.mext.go.jp/a_menu/koutou/shitu/1287263.htm
